Extraescolar

Inglés

Mejora tu inglés y practica el speaking

Tres maneras de aprender inglés después de clase: jugando en Infantil, reforzando la asignatura o soltándose a hablar. De forma lúdica y dinámica, y adaptada al nivel de cada grupo.

  • Vocabulario
  • Gramática
  • Conversación
  • Fluidez
Dibujo de un niño arrodillado junto a una letra A roja
Un niño escribe en su cuaderno y una niña usa el portátil, sentados en el mismo pupitre
Dibujo de una pizarra sonriente con las letras A, B y C y una tiza en la mano
Para quién
Infantil, Primaria y Secundaria
Dónde
En el propio centro
Cuándo
De octubre a junio
Cómo
En tres modalidades
Dibujo de una niña con mochila y los brazos abiertos junto a un globo terráqueo

Qué aprenden

Lo que se llevan en la punta de la lengua

  1. Pensar y hablar en inglés

    Un ambiente cómodo que acerca el idioma a su realidad, donde empezar a pensar, entender y hablar en inglés.

  2. Gramática y vocabulario

    Reforzar lo que se da en clase y volver sobre la gramática y el vocabulario que más cuestan, al nivel de cada uno.

  3. Entender y hacerse entender

    Mejorar la comprensión y la expresión oral, la fluidez y el acento, y sumar expresiones coloquiales para el día a día.

  4. Perder la vergüenza

    Ganar autoestima y soltarse a la hora de comunicarse en una lengua que no es la suya.

Letra A roja de juguete

De qué se habla

De los saludos a contar las vacaciones

Algunos de los temas del curso. Son los mismos para todos los niveles, con más cantidad y dificultad según la edad.

Dibujo de una niña con gafas que ríe mientras lee un libro rosa
  1. Saludos
  2. Presentaciones
  3. Estados de ánimo
  4. La familia
  5. Descripciones
  6. Indicaciones
  7. El colegio
  8. Hobbies
  9. Vacaciones
  10. Tradiciones
Un niño y su profesora sonríen con el pulgar hacia arriba, sentados a la mesa con los cuadernos
Dibujo de un lápiz naranja sonriente que saluda

Cómo lo trabajamos

De la mano del colegio, y siempre jugando

  1. En línea con el centro

    Proponemos una reunión con el departamento de inglés del colegio para conocer el orden del curso. Así los mismos contenidos se trabajan a la vez en clase y en la extraescolar.

  2. Lúdico y dinámico

    Juegos, canciones, cuentos y talleres con los pequeños; actividades lúdicas, auditivas y visuales con los mayores. Siempre adaptando las clases a los distintos niveles.

  3. En inglés, poco a poco

    En Conversación, el docente se dirige al grupo en inglés en todo momento y procura que los alumnos y alumnas lo vayan haciendo también, paulatinamente.

Elige la tuya

Tres maneras de aprender inglés

Una para los más pequeños y dos para Primaria y Secundaria: reforzar la asignatura o lanzarse a hablar.

  • Diver-English

    El primer inglés, jugando

    Juegos, canciones, cuentos, cortos de animación y actividades manuales y de movimiento para reforzar lo que están viendo en clase y empezar a pensar, entender y hablar en inglés.

    Qué se trabaja

    • Saludos y despedidas
    • Colores y números
    • Días y meses
    • Partes del cuerpo
    • La familia
    • El tiempo y las estaciones
    • Navidad y Halloween
    Dibujo de una niña pequeña con un lazo abrazada a una letra S naranja

    Para Infantil

  • Inglés Refuerzo

    La asignatura, bien atada

    La hora se reparte en varios momentos: deberes, repaso, ampliación y refuerzo. Se trabaja sobre todo la gramática, a través de la expresión escrita, siguiendo el libro de texto del colegio.

    Qué se trabaja

    • Gramática
    • Vocabulario
    • Deberes con apoyo
    • Ejercicios extra
    • Pequeñas pruebas al acabar cada tema
    • Una sesión oral al mes
    Dibujo de un cuaderno azul de espiral que sonríe y saluda

    Para Primaria y Secundaria

  • Inglés Conversación

    Soltarse a hablar

    Actividades lúdicas, auditivas y visuales para escuchar y hablar más allá de lo que se da en clase. El docente se dirige al grupo en inglés en todo momento.

    Qué se trabaja

    • Comprensión oral
    • Fluidez y acento
    • Expresiones coloquiales
    • Preguntas y respuestas
    • Costumbres de países de habla inglesa
    Grupo de adolescentes que gritan de alegría con los brazos en alto, vistos desde arriba

    Para Primaria y Secundaria

En las tres, las clases se adaptan a los distintos niveles, y proponemos una reunión con el departamento de inglés del centro para trabajar los mismos contenidos que en clase.

Tranquilidad

Una tarde de extraescolar, de principio a fin

Dibujo de un niño abrazado a un lápiz azul gigante
  1. Los recogemos

    El monitor o la monitora recoge al grupo en el comedor o en el punto de encuentro del colegio. Quien viene de casa entra con la coordinación.

  2. Antes de empezar

    Baño, agua y a su espacio. El grupo está acompañado en todo momento por su monitor.

  3. La actividad

    La sesión preparada para ese día, con su programación y su material. Se pasa lista cada tarde.

  4. La entrega

    Comprobamos que quien recoge es una persona autorizada por la familia en la inscripción. Sin excepción.

Lo ponemos nosotras

Tú no tienes que poner nada más

  • Monitores titulados

    Profesionales de la educación y del ocio y tiempo libre, con contrato y alta en la Seguridad Social.

  • El material

    «Que ninguna actividad buena y provechosa se deje de realizar por falta de material» es nuestro lema: lo llevamos nosotras.

  • Cada dato, a mano

    Cada monitor lleva la lista de su grupo con alergias, observaciones, personas autorizadas y teléfonos.

  • Seguro y botiquín

    Seguro de responsabilidad civil para el centro y los participantes, y botiquín en cada actividad.

  • Coordinación presente

    Una coordinadora atiende a las familias y al centro, y llama si alguien falta varios días seguidos.

Manos de una niña y de una adulta formando palabras con letras de colores sobre la mesa

AMPAS · Colegios · Ayuntamientos

¿La llevamos a vuestro centro?

Trabajamos con AMPAS, colegios y ayuntamientos. Diseñamos la propuesta a medida y nos ocupamos de todo lo demás.

Pedir propuesta
Grupo de niños y niñas sonrientes asomados tras un cartel en blanco
  • Inscripciones online y cobros
  • Listados y control de asistencia
  • Comunicación con las familias
  • Programación de cada actividad
  • Seguimiento y memoria final

Dudas

Lo que nos preguntan sobre inglés

Dibujo de un niño pensativo sentado con una letra B verde
¿Qué modalidad le conviene?

En Infantil, el inglés se trabaja jugando. En Primaria y Secundaria hay dos caminos: Refuerzo, para quien necesita apoyo con la asignatura (gramática, vocabulario, deberes), y Conversación, para quien quiere mejorar su expresión y comprensión oral, la fluidez y el acento. Los grupos que se abren dependen de cada centro.

¿Se sigue el libro del colegio?

En Refuerzo, sí: la programación y los ejercicios extra se diseñan en función del libro de texto que usan en el colegio, y al terminar cada tema se hacen pequeñas pruebas escritas.

¿Pueden hacer allí los deberes de inglés?

En Refuerzo, sí. La hora se reparte en varios momentos —deberes, repaso, ampliación y refuerzo— y los deberes se hacen con el apoyo y la supervisión del profesor o la profesora de inglés.

¿Dónde y cuándo se hace?

En el propio centro, al terminar las clases, de octubre a junio. Los días y la hora los fija cada colegio o ayuntamiento: los verás al inscribirte.

¿Cómo apunto a mi hijo o a mi hija?

Desde la web de inscripciones, si tu centro ya trabaja con nosotras. Si todavía no, escríbenos o díselo a tu AMPA: preparamos una propuesta para el colegio.

Antes de irte

¿Te avisamos de lo próximo?

Campamentos, talleres y planes con peques, antes que nadie. Solo de lo que te interese, y te das de baja con un clic.