Extraescolar · Infantil

Psicomotricidad

Mejora tu relación con el entorno

Los niños y las niñas de Infantil toman conciencia y control de su propio cuerpo para relacionarse mejor con lo que les rodea. Y lo hacen jugando.

  • Equilibrio
  • Coordinación
  • Esquema corporal
  • Respiración
  • Relajación
Una niña se desliza tumbada entre aros de colores en el gimnasio, con sus compañeros detrás
Una niña pequeña sale gateando de un túnel de psicomotricidad junto a su monitora
Para quién
Educación Infantil
Dónde
En el propio centro
Cuándo
De octubre a junio
Cómo
A través del juego

Qué aprenden

Lo que se llevan puesto en el cuerpo

  1. Una monitora y un grupo de niños pequeños levantan las manos sentados en corro

    Conocer su cuerpo

    Tomar conciencia del propio cuerpo y de todo lo que puede hacer con él.

  2. Una niña avanza a cuatro patas por un circuito con conos naranjas

    Aprender a controlarlo

    Ganar control sobre sus movimientos: equilibrio, coordinación, giros y desplazamientos.

  3. Un niño y su monitora se lanzan una pelota amarilla, de rodillas en una colchoneta

    Motricidad fina y gruesa

    Desarrollar la psicomotricidad fina y la gruesa, con contenidos como los desplazamientos o el lanzamiento y la recogida.

  4. Un niño pequeño corre entre cajones y colchonetas de un circuito

    Relacionarse con el entorno

    Un cuerpo que se conoce y se controla se relaciona mejor con el espacio y con los demás.

Qué se trabaja

Del esquema corporal a la relajación

Los contenidos que se trabajan a lo largo del curso, siempre jugando.

  1. Esquema corporal
  2. Coordinación
  3. Equilibrio
  4. Lateralidad
  5. Desplazamientos
  6. Giros
  7. Lanzar y recoger
  8. Relajación
Niños y su monitora tumbados en corro sobre un paracaídas de colores, con los brazos arriba

Cómo lo trabajamos

Se aprende jugando

  1. El juego, lo primero

    Entendemos el juego como un contenido de mucho valor para el desarrollo cognitivo, afectivo, motor y social de cada niño y cada niña.

  2. Convivencia y diversión

    La actividad es un espacio para convivir y pasarlo bien con el grupo mientras se descubre lo que el cuerpo puede hacer.

  3. Movimiento y calma

    Se trabaja el movimiento —desplazamientos, giros, lanzamientos— y también la respiración y la relajación.

Un niño dibujado, en equilibrio sobre una pierna encima de una barra, con los brazos abiertos y una pelota en el aire. Siete puntos numerados señalan lo que se trabaja.

El cuerpo en juego

Siete cosas que se trabajan con un solo cuerpo

Tomar conciencia del propio cuerpo y de sus posibilidades: de eso va la psicomotricidad en Infantil.

  1. Esquema corporal
  2. Coordinación
  3. Equilibrio
  4. Lateralidad
  5. Verticalidad
  6. Respiración
  7. Relajación

Y en movimiento

  • Desplazamientos
  • Giros
  • Lanzamiento y recogida

Tranquilidad

Una tarde de extraescolar, de principio a fin

Un niño y una niña juegan a las palmas sentados en el suelo
  1. Los recogemos

    El monitor o la monitora recoge al grupo en el comedor o en el punto de encuentro del colegio. Quien viene de casa entra con la coordinación.

  2. Antes de empezar

    Baño, agua y a su espacio. El grupo está acompañado en todo momento por su monitor.

  3. La actividad

    La sesión preparada para ese día, con su programación y su material. Se pasa lista cada tarde.

  4. La entrega

    Comprobamos que quien recoge es una persona autorizada por la familia en la inscripción. Sin excepción.

Una niña sentada en una esterilla sujeta un aro de colores a su alrededor

Lo ponemos nosotras

Tú no tienes que poner nada más

  • Monitores titulados

    Profesionales de la educación y del ocio y tiempo libre, con contrato y alta en la Seguridad Social.

  • El material

    «Que ninguna actividad buena y provechosa se deje de realizar por falta de material» es nuestro lema: lo llevamos nosotras.

  • Cada dato, a mano

    Cada monitor lleva la lista de su grupo con alergias, observaciones, personas autorizadas y teléfonos.

  • Seguro y botiquín

    Seguro de responsabilidad civil para el centro y los participantes, y botiquín en cada actividad.

  • Coordinación presente

    Una coordinadora atiende a las familias y al centro, y llama si alguien falta varios días seguidos.

Dudas

Lo que nos preguntan sobre psicomotricidad

¿Para qué edades es?

Para niños y niñas de Educación Infantil. Los grupos que se abren dependen de cada centro.

¿Qué se trabaja exactamente?

El esquema corporal, la coordinación, el equilibrio, la lateralidad, la verticalidad, los desplazamientos, los giros, el lanzamiento y la recogida, la respiración y la relajación.

¿Para qué sirve la psicomotricidad?

Para que tomen conciencia y control de su propio cuerpo y de sus posibilidades, y puedan así relacionarse mejor con su entorno.

¿Dónde y cuándo se hace?

En el propio centro, al terminar las clases, de octubre a junio. Los días y la hora los fija cada colegio o ayuntamiento: los verás al inscribirte.

¿Cómo apunto a mi hijo o a mi hija?

Desde la web de inscripciones, si tu centro ya trabaja con nosotras. Si todavía no, escríbenos o díselo a tu AMPA: preparamos una propuesta para el colegio.

AMPAS · Colegios · Ayuntamientos

¿La llevamos a vuestro centro?

Trabajamos con AMPAS, colegios y ayuntamientos. Diseñamos la propuesta a medida y nos ocupamos de todo lo demás.

  • Inscripciones online y cobros
  • Listados y control de asistencia
  • Comunicación con las familias
  • Programación de cada actividad
  • Seguimiento y memoria final
Dibujo de un niño que salta y recoge un balón

Antes de irte

¿Te avisamos de lo próximo?

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