El lunes los niños se enteran de que esta semana son piratas. El equipo lo sabe desde hace bastante: lo decidió sentado alrededor de una mesa, con un calendario y una lista de material.
6 min de lecturaPor el equipo de AZ Futura
Una semana se escribe antes de vivirla
Con treinta niños delante se puede improvisar un juego. Una semana, no. Hay que saber qué se hace cada día, con qué material, en qué espacio y qué hará el grupo de al lado a esa misma hora para no pisarse el patio.
En nuestros campamentos, cuando se cierra la inscripción y se sabe cuántos grupos hay, la coordinación y los monitores se reúnen para cerrar la programación. Quien coordina la deja por escrito. Con ese papel, un monitor que entra a sustituir a otro sabe qué toca el miércoles, y quien encarga el campamento, sea un colegio o un ayuntamiento, puede verlo antes.
La temática: el hilo que cose los cinco días
Cada semana tiene un tema, y todas las actividades cuelgan de él. En verano se eligen por lo que les gusta a los niños: superhéroes, la vuelta al mundo, la vida submarina, el circo, el oeste, piratas. En los campamentos de periodo escolar manda el calendario: Halloween, Navidad, carnaval.
La temática arregla varias cosas a la vez. Da motivo: recortar cartulina aburre, pero fabricar el catalejo que hace falta el viernes no. Da grupo, porque un nombre de tripulación y un grito unen a diez niños que el lunes no se conocían. Y da variedad a quien se queda varias semanas, porque la misma clase de taller no se parece cuando cambia el mundo en el que ocurre.
Lo que una temática no debe hacer es comerse el contenido: una semana de piratas en la que solo se pintan loros es una semana de pintar.
Debajo del disfraz, un reparto
Cada mañana tiene dos bloques largos. En el primero van las actividades de mesa y de atención; en el segundo, las de movimiento. A lo largo de la semana se pasa por todos los tipos.
Una semana, por tipo de actividad · ejemplo de reparto
LunesMartesMiércolesJuevesViernes
Asamblea con la temática
Creación plástica
Experimento
Taller con alimentos
Juegos en inglés
Deporte y movimiento
Expresión corporal y música
Sesión especial
Gran juego o gincana
Cada día está partido en dos: primer bloque (antes del recreo) y segundo bloque (después). Los tipos de actividad y el bloque en que va cada uno son los de nuestros campamentos; el día concreto cambia de una semana a otra y se mueve si hay piscina, salida o mucho calor.
Qué busca cada tipo de actividad
El niño recuerda el juego. El equipo ha elegido el juego por lo que entrena.
Creación plásticaDibujar, recortar, modelar, construir con material reutilizado. Trabaja las manos, la paciencia y la idea propia.
ExperimentoMezclar, medir y ver qué pasa. Se aprende a hacerse una pregunta y a aguantar que la primera vez no salga.
Taller con alimentosOler, probar, amasar. Entran el gusto y el olfato, que casi nunca se usan para jugar. Siempre con las alergias del grupo delante.
Juegos en inglésEl idioma dentro de un juego que ya conocen. Se trata de usarlo y de perderle el miedo.
Deporte y movimientoCorrer, lanzar, hacer equipo. También deportes que no han probado en el colegio.
Expresión corporal y músicaBailar, imitar, hacer ritmos. Ayuda mucho a los tímidos, porque lo hace todo el grupo a la vez.
Gran juego o gincanaVarias pruebas, por equipos, con un objetivo común. Se practica seguir unas normas, repartirse y perder sin que se acabe el mundo.
Sesión especialAlgo que rompe la semana: un día sobre ruedas, un día de ciencia, una fiesta del agua. No está en todos los campamentos ni en todas las semanas.
La misma semana, escrita tres veces
Un tema vale para todos; una actividad, casi nunca. De ahí que la programación tenga una versión por etapa y, dentro de Primaria, una para 1.º a 3.º y otra para 4.º a 6.º.
Pongamos un taller para decorar un mural de la temática. Los pequeños pintan y colorean piezas ya recortadas. Los mayores hacen las suyas desde cero: doblan, miden, montan. El mural es el mismo y todos han puesto algo, cada uno a su altura. Con una gincana pasa igual: las mismas cuatro pruebas pueden ser un circuito para unos y un acertijo con mapa para otros.
Y hay una tercera columna que no se ve: la alternativa. Para cada actividad se piensa qué hará quien no pueda hacerla tal como está, por una escayola, por una alergia al material, por una dificultad que la familia ha contado o porque ese día no puede más. Tenerlo pensado evita que la solución sea «siéntate ahí y mira».
De la reunión al viernes
El recorrido de una programación, desde que es una idea hasta que se corrige para la semana siguiente.
1
Se elige el tema
Uno por semana, pensando en las edades que hay inscritas y en no repetir lo de la semana anterior.
2
Se reparten los tipos
Qué va cada día en cada bloque, contando con el espacio, la sombra y, si las hay, la piscina y las salidas.
3
Se escribe por etapa
La versión de Infantil, las dos de Primaria y la alternativa de cada actividad.
4
Se prepara el material
Se cuenta lo que hace falta por grupo y se deja listo antes del lunes.
5
Se ajusta cada día
Con lo que dicen los niños en el cierre y lo que ha visto cada monitor.
6
Se revisa al acabar
Qué ha funcionado, qué no y qué se cambia para la siguiente.
Un plan sirve para poder cambiarlo
Ninguna semana sale como estaba escrita. Tenerla programada es lo que deja cambiar sin perder nada: si el martes no se puede salir al patio, se adelanta lo del jueves y el gran juego espera. Los días de aviso por calor se reordena todo; lo contamos en qué cambia en una ola de calor.
El ajuste más fino lo dan los propios niños. Cada mañana se cierra con una ronda en la que dicen qué les ha gustado y qué no. Al terminar el campamento, las familias reciben además un cuestionario anónimo.
Lo que puedes pedir que te enseñen
Para elegir campamento no necesitas la programación entera. Te basta con dos preguntas: qué temática toca la semana que te interesa y qué harían un día cualquiera de esa semana los niños de la edad de tu hijo. Quien tiene el plan escrito contesta con ejemplos. Quien no lo tiene, contesta con adjetivos.
Sí, y muchos niños lo piden. Pregunta qué tema tiene cada semana antes de inscribir. Si le da igual, elige por tu calendario: todas las semanas pasan por los mismos tipos de actividad.
¿Si va tres semanas repetirá actividades?
El orden del día será el mismo y los tipos de actividad también. Lo que se hace dentro cambia con la temática, que es distinta cada semana.
¿Tiene que llevar disfraz?
No hace falta. Lo que la temática necesite se fabrica allí, y eso forma parte de la actividad. Si algún día se propone venir de un color o con algo concreto, lo normal es avisarlo con tiempo.
¿Qué pasa si mi hijo no puede hacer una actividad?
Cuéntalo en la inscripción o en la puerta. Para cada actividad hay una alternativa prevista, de modo que haga otra cosa con sentido dentro de su grupo.
¿Hacen deberes o repaso escolar?
Un campamento urbano no es una clase. Se lee, se cuenta, se mide y se habla inglés jugando, dentro de las actividades. Si necesitas refuerzo escolar en verano, pregunta si ese campamento lo ofrece aparte.
