La hoja de inscripción dice el día y la hora. Lo que tiene que ir en la bolsa, quién pone los conos y dónde acaban los patines de un martes para otro hay que preguntarlo.
5 min de lecturaPor el equipo de AZ Futura
Dos montones: lo del grupo y lo de cada uno
Todo el material de una extraescolar se reparte en dos montones. El primero es el del grupo: conos, balones, pinturas, instrumentos, cuencos, cuentos. Lo usa todo el mundo, viaja con el monitor o se queda en el colegio, y lo pone quien organiza la actividad. El segundo es personal: lo que va pegado al cuerpo de un niño concreto o se lleva a casa. Unos patines de su número, un casco, una bata, su botella.
En nuestras extraescolares el primer montón lo llevamos nosotras. Es lo que quiere decir el lema con el que trabajamos: «Que ninguna actividad buena y provechosa se deje de realizar por falta de material». Del segundo montón, lo que haga falta en cada actividad y en cada centro se dice al inscribirse.
Si la hoja no lo aclara, pregúntalo antes de comprar nada. Es la manera más barata de acertar, y la única de no presentarse el primer día con el equipo que no era.
Quién pone qué, según cómo sea la actividad
Las quince actividades se pueden ordenar por lo que piden a la bolsa: las de moverse, las de manos y las de mesa.
El reparto habitual del material
Lo del grupo
Lo que sale de casa
Lo que hay que preguntar
De moverse: patinaje, rugby-tag, baile, psicomotricidad, yoga
Conos, aros, balones, cintas, colchonetas y la música.
Ropa cómoda, zapatillas que sujeten el pie y una botella de agua.
Si el equipo personal lo trae cada niño, de qué tipo y si puede guardarse en el colegio.
De manos: arte, cocina, ciencia
Pinturas, papeles, herramientas, utensilios y lo que se vaya a mezclar ese día.
Ropa que pueda mancharse o una camiseta vieja para ponerse encima.
Si hace falta bata o delantal, y si lo que se hace se lleva a casa el mismo día.
De mesa: inglés, apoyo escolar, matemáticas
Fichas, juegos, cuentos y lo que pida la programación.
El estuche y, en apoyo escolar, la agenda con los deberes del día.
Si la actividad usa un cuaderno propio y quién lo guarda.
Orientación de oficio. Lo concreto de cada actividad lo fija quien la organiza en tu centro. Las quince que hacemos, con su ficha, están en la página de extraescolares.
El caso aparte: patines, casco y protecciones
El patinaje es la actividad en la que más pesa el segundo montón. Unos patines tienen número, se ajustan al pie de un niño y se le quedan pequeños, así que antes de inscribirle merece una pregunta entera: qué equipo personal necesita, de qué tipo y quién lo pone.
Tres consejos de pista que valen en cualquier centro. Uno, no comprar hasta haber preguntado: quien lleva el grupo sabe qué le sirve a un principiante y qué se queda en un armario. Otro, que practique en casa a ponérselo todo él solo. Doce pares de patines y veinticuatro rodilleras abrochados por un único adulto se comen el rato de patinar, y un niño que sabe ajustarse el casco gana esos minutos para la clase.
Y el nombre, en cada pieza. En cada pieza: las rodilleras son todas negras, las coderas son todas negras y a las cinco menos cinco se guardan deprisa. Lo que es la actividad por dentro está en la ficha de patinaje.
Lo que es mejor que no vaya en la bolsa
Nada de esto está prohibido en todas partes, pero todo da trabajo a quien tiene doce niños y una hora.
Juguetes y cromosSe enseñan, se cambian, se pierden y acaban en una discusión que se lleva diez minutos de sesión. En la actividad ya hay con qué jugar.
PantallasEl móvil o el reloj con juegos. Cada centro tiene su norma, y casi siempre es la del colegio: pregúntala y explícasela a tu hijo antes de que se la explique el monitor.
Material «por si acaso»El estuche de cuarenta rotuladores en un taller donde las pinturas las pone el grupo. Pesa, se desparrama y vuelve con treinta y seis.
Collares, pulseras y relojes sueltosEn las actividades de movimiento se enganchan o se rompen. Mejor que se queden en la mochila o en casa.
Que lo que sale de casa vuelva a casa
Los últimos minutos de una sesión son para recoger, y recoger es parte de la actividad: el material del grupo a su sitio y lo de cada uno a su bolsa. Aun así, a las cinco se sale con prisa, y lo que no tiene dueño escrito se queda en el banco.
Tres costumbres lo arreglan casi todo. Nombre y apellido, no una inicial, en la botella, la fiambrera, la chaqueta y cada pieza del equipo. Una bolsa propia para la actividad, distinta de la mochila del colegio, de la que no sale nada que no sea de la actividad. Y que la prepare él la noche de antes: quien ha llenado la bolsa sabe qué falta cuando la cierra.
Pregunta también dónde van a parar las cosas que aparecen sin dueño. En cada colegio hay una caja, un perchero o una conserjería que las guarda. Entérate de cuál antes de dar por perdida una sudadera.
Dudas sobre el material
¿Tengo que comprar algo antes del primer día?
Pregunta primero. El material del grupo lo pone quien organiza la actividad; lo personal depende de cada actividad y de cada centro. Comprar antes de saberlo es la forma habitual de comprar dos veces.
¿Puede dejar los patines en el colegio?
Depende de que el colegio ceda un sitio para guardarlos y de quién se haga cargo. Hay centros donde se puede y centros donde van y vienen cada día. Si se quedan, que estén marcados y en su bolsa.
¿Qué ropa lleva si viene de clase con vaqueros?
Para las actividades de movimiento, lo práctico es que ese día vaya al colegio ya con ropa cómoda y zapatillas. Cambiarse a las cuatro, con el grupo esperando, gasta minutos de sesión.
¿Y si un día se le olvida el equipo?
Avisa si te da tiempo. Quien lleva el grupo decide qué parte de la sesión puede hacer sin él. Lo sensato es que sin casco y protecciones no patine, así que cuenta con que ese día haga otra cosa o ayude desde fuera.
¿Quién responde si se pierde o se rompe algo suyo?
El material del grupo lo gestiona quien organiza la actividad. Lo personal es de cada familia, y por eso merece la pena marcarlo. Si te queda la duda con un caso concreto, pregúntaselo a la organización.
