Juegos para el aula: cinco con pizarra y folios

Lo que un aula pone fácil

Un aula tiene mala fama para jugar y tres ventajas que no tiene un patio. Los equipos ya están hechos, las mesas de cuatro o las filas, así que nadie pierde cinco minutos en repartir ni se queda el último en ser elegido. Está la pizarra, que es un marcador que ven todos a la vez y corta discusiones. Y todos tienen delante papel y lápiz.

La pega ya la conoces. Los juegos de clase de toda la vida son de uno contra todos: uno sale a la pizarra y el resto espera. Con veinticinco, esperar es lo que rompe el juego. En cada ficha de esta página viene el cambio que lo arregla, que casi siempre es el mismo: se juega por mesas y el turno pasa rápido.

Para el ruido va mejor una norma puesta antes que diez avisos después: la respuesta la da el portavoz de la mesa, que cambia en cada ronda. Los demás se la dicen a él en voz baja.

Dos de pizarra

El ahorcado

Edad: desde 7 años, cuando ya deletrean. Jugadores: la clase, por mesas. Material: pizarra y tiza. Espacio: cada uno en su sitio. Duración: 10 minutos, tres o cuatro palabras.

Cómo se explica en tres frases: «He pensado una palabra y he puesto una raya por cada letra. Cada mesa, por turno, dice una letra: si está, la escribo en su sitio; si no está, dibujo un trazo. Tenéis que adivinar la palabra antes de que termine el dibujo».

Reglas: el número de trazos se acuerda antes y se deja a la vista; con ocho va bien. Las letras falladas se apuntan a un lado para que nadie las repita. Una mesa puede usar su turno para decir la palabra entera; si falla, es un trazo. Variantes: muchos maestros cambian el dibujo de la horca por otro: una flor que pierde un pétalo en cada fallo o un muñeco de nieve que se va borrando. Se juega igual. Con frases cortas o títulos de cuentos. Con palabras del tema que se está dando. Que piense la palabra una mesa y la lleve a la pizarra. Qué suele fallar: las letras dichas a gritos por quien no tiene el turno: esa letra no cuenta. Con las tildes y la ñ, se avisa antes de si la palabra lleva alguna. Y las palabras larguísimas alargan la ronda; mejor entre cinco y ocho letras.

La papelera

Edad: desde 6 años. Jugadores: la clase, por mesas. Material: una papelera vacía, una bola de papel y cinta para marcar la línea de tiro. Espacio: el pasillo central. Duración: 15 minutos. Es el baloncesto de papelera con preguntas.

Cómo se explica: «Hago una pregunta a cada mesa, por turno. Si la mesa acierta, gana un punto y uno de vosotros tira la bola a la papelera desde la línea. Si encesta, otro punto».

Reglas: el orden de tiro dentro de cada mesa es fijo y se apunta, para que tiren todos. Hay una sola bola y la guarda quien dirige. Si la mesa falla la pregunta, pasa a la siguiente como rebote. Variantes: tres líneas, a uno, dos y tres metros, y cada cual elige desde dónde tira. Las preguntas las escriben las propias mesas para las demás, en papeles doblados. Qué suele fallar: que el tiro importe más que la pregunta. Se arregla con los puntos, dos por acertar y uno por encestar. Y las bolas que empiezan a volar por la clase: desde el principio, quien tira una bola que no es la del juego deja a su mesa sin tiro en esa ronda.

Dos con un folio

El stop

Edad: desde 8 años. Jugadores: de 2 a 30, solos o por parejas. Material: un folio y un lápiz por jugador. Duración: 15 minutos, cuatro o cinco letras. También «alto el lápiz» o «nombre, animal, cosa».

Cómo se explica: «Dividís el folio en columnas: nombre, animal, comida, color, lugar y cosa. Yo saco una letra y escribís una palabra de cada columna que empiece por ella. El primero que termina dice “stop” y todos soltamos el lápiz».

Reglas: la letra se sortea así: uno recita el abecedario para sus adentros y otro dice «basta». Se puntúa columna a columna: diez puntos por una palabra que nadie más tiene, cinco si está repetida y cero si está vacía o no vale. Variantes: columnas del tema de la semana: ríos, verbos, instrumentos. Por parejas, con un solo folio, para que nadie se quede en blanco. Con tiempo fijo de un minuto en lugar del «stop», que iguala a los rápidos y a los lentos. Qué suele fallar: las discusiones sobre si una palabra vale. Se nombra juez a la mesa de al lado y, si dudan, decide el diccionario. Las letras imposibles: la k, la ñ, la w, la x y la y se quitan del sorteo. Y corregir en alto con treinta no se acaba nunca: se corrige por mesas y cada mesa da un solo total.

El dictado de dibujos

Edad: desde 8 años. Jugadores: por parejas. Material: un folio y un lápiz por pareja, y un dibujo sencillo hecho con figuras geométricas. Espacio: las sillas espalda con espalda, o una carpeta de pie entre los dos. Duración: 10 minutos.

Cómo se explica: «Uno de la pareja tiene un dibujo que el otro no puede ver. Se lo describe con palabras, sin gestos y sin decir qué es, y el compañero lo dibuja. Cuando acabéis, comparáis los dos».

Reglas: el dibujo es de cuatro o cinco figuras: un cuadrado grande, un triángulo encima, un círculo a la derecha. Vale decir «arriba», «a la izquierda», «del tamaño de una moneda»; no vale decir «es una casa». En la segunda ronda cambian los papeles con otro dibujo. Variantes: el que dibuja no puede preguntar nada, que es mucho más difícil. Un solo dictador para toda la clase desde la pizarra, de espaldas, y al final se cuelgan todos los resultados. Qué suele fallar: el ruido de doce parejas hablando a la vez, que obliga a subir la voz. Se hace por mitades: media clase dicta mientras la otra media hace de observadora, y luego cambian. Y el que se gira a mirar: por eso funciona mejor la carpeta de pie que las sillas de espaldas.

Uno sin sacar nada

El pum

Edad: desde 8 años, cuando ya manejan la tabla del tres. Jugadores: de 5 a 30. Material: ninguno. Espacio: cada uno en su sitio. Duración: 5 minutos. También lo llaman «el bum».

Cómo se explica: «Vamos a contar por orden, un número cada uno, siguiendo las filas. Quien tenga un múltiplo de tres no dice el número: dice “pum”. Si alguien se equivoca, empezamos otra vez desde el uno».

Reglas: se apunta en la pizarra hasta dónde ha llegado la clase, y ese es el récord que hay que batir. Nadie queda eliminado: el error devuelve a todos al principio y el siguiente empieza la cuenta. Variantes: «pum» también en los números que llevan un tres, como el trece o el veintitrés. Con la tabla que toque esa semana. Con dos palabras: «pum» en los múltiplos de tres y «pam» en los de cinco, y en el quince, las dos. Qué suele fallar: el que tarda y oye resoplidos. Se marca un ritmo lento con palmas y se pide que nadie sople la respuesta. Y la tentación de eliminar al que falla, que deja fuera justo a quien más necesita la tabla.

Para seguir

Si no hay ni folios, en juegos sin material. Si se pueden apartar las mesas y lo que hace falta es moverse, en juegos para días de lluvia. Para cerrar la sesión con la clase callada, juegos tranquilos. Y qué cambia en general cuando se juega bajo techo, en juegos de interior.